做父母的都希望让自己的孩子握笔写算，认为这样做对孩子早成才有好处。有些幼儿教师也很喜欢将孩子束缚在椅子上，觉得安安静静便于管理。二者心情相同，结果形成了幼儿教育小学化的局面。
这种小学化的方式会降低幼儿大脑功能。因为幼儿时期是“游戏时期”，许多知识是在游戏中学到的，感知能力、记忆力、想象力和思维能力都是在游戏中得到充分发展的。硬要幼儿像小学生一样坐板凳学习，实在不利于幼儿脑的发育；要求不到入学年龄的孩子过长时间地集中注意，会降低大脑的功能。从心理、生理角度看，“注意”这种心理活动，是高度紧张的神经定向反射，当孩子瞪大眼睛凝视老师，倾听老师讲故事时，要消耗一定能量，长时间集中注意会使大脑过度疲劳，枯燥无味地静坐也都消耗能量，这样不仅有碍幼儿学习兴趣的培养，还可能造成神经衰弱，影响孩子智力的发展和入学后的学习。